miércoles, 27 de enero de 2010

Redacción de Ensayo

¿Que es un ensayo?
El ensayo consiste en la exposición de un punto de vista personal y subjetivo acerca de un tema específico, éste puede ser de diversa índole: humanístico, filosófico, político, social, cultural, etc.
Para redactarlo no es necesario tener un aparato documental formal, se realiza de forma libre y asistemática y con estilo propio.
El ensayo es un género relativamente moderno; pueden rastrearse sus orígenes desde épocas remotas. Sólo en la edad contemporánea ha llegado a alcanzar una posición central.
En la actualidad está definido como género literario, pero en realidad, el ensayo se reduce a una serie de argumentaciones y reflexiones, la mayoría de las veces con un enfoque crítico, en las cuales el autor expresa sus opiniones acerca de un tema determinado, o incluso, sin tema alguno.
¿Hay varios tipos de ensayo?
Sí, los ensayos se clasifican en dos tipos: el literario y el científico.

¿Cuáles son las características de un ensayo?
Estructura libre
Forma sintética y de extensión relativamente breve
Variedad temática
Estilo cuidadoso y elegante
Tono variado, que corresponde a la manera particular conque el autor ve e interpreta al mundo.

¿Cuáles son los pasos para escribir un ensayo?
Seleccionar y delimitar el tema: esto es necesario para poder iniciar la búsqueda de información que permite sustentar teóricamente el contenido del ensayo.
Búsqueda de información: Nos permite seleccionar los textos, autores, fuentes, etc. para iniciar la etapa de documentación
Lectura: esta se debe hacer en actitud de trabajo; es una lectura de estudio. En este punto es necesario realizar las siguientes actividades:
El subrayado se hace localizando las ideas principales de los autores; es lo que se llama comúnmente resumen, que servirá para fundamentar el ensayo con textos o frases al pie de la letra, entrecomillados.
El análisis: consiste en la clasificación de la información, en ordenarla y
entenderla.
La síntesis: es el paso más importante, pues consiste en saber expresar las ideas de los autores con las palabras de uno mismo. Tener el concepto, la idea es el objetivo de este momento y saber expresarla en forma oral o por
escrito, utilizando su propio estilo. A partir de aquí se inicia con la redacción de los párrafos que conformarán nuestro ensayo.
El comentario: es una aportación personal, acompañado de reflexiones, críticas, comentarios y propuestas, generalmente se redacta como la conclusión del ensayo.

¿Cómo debe ser la estructura de un ensayo?
De acuerdo a su estructura, el ensayo debe presentarse en un determinado orden:
Introducción: es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los subtemas o capítulos que abarca, así como los criterios que se aplican en el texto, es el 10% del ensayo. Su objetivo específico es capturar la atención de los lectores.
Desarrollo del tema: contiene la exposición y análisis del mismo, se plantean las ideas propias y se sustentan con información de las fuentes necesarias: libros, revistas, internet, entrevistas y otras.
Constituye el 80% del ensayo. Debemos recordar que la extensión se conforma según las ideas que se desarrollan (cada párrafo se compone de una idea principal y varias secundarias). En él va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de síntesis, 20% de resumen y 20% de comentario.
Conclusiones, en este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite dar algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para posteriores escritos. Contemplan el otro 10% del ensayo.
Bibliografía, al final se escriben las referencias de las fuentes consultadas que sirvieron para recabar información y sustentar las ideas o críticas; estas fuentes pueden ser libros, revistas, internet, entrevistas, programas de televisión, videos, etc.

lunes, 14 de diciembre de 2009

Selecciona tú línea de investigación UNEFA-Apure






La Organización de Nuevos Investigadores Apureños (ONIA-UNEFA) se ha propuesto crear trabajos de investigación, en las siguientes líneas de investigación:

1.- Agua del estado Apure. Asesor Prof. Juan Víctor Perales
2.- Clima en el Estado Apure. Asesor Prof. Rafael Valdez
3.- Rendimiento de Paneles Solares. Asesor Prof. Rafael Valdez
4.- Aprovechamiento de Energía Solar. Asesor Prof. Rafael Valdez
5.- Aprovechamiento de Energía Eólica. Asesor Prof. Rafael Valdez
6.- Bloques Multinutricionales. Asesores: Prof. Juan Herrera y Prof. Carlos García

Estas líneas de investigación son bastante extensas y abarcan todas la carreras de la UNEFA, el propósito es, que los estudiantes integrantes de la ONIA puedan seleccionar una de estas líneas para iniciarse en investigación, para empezar y crear proyectos de investigación de envergadura, que le generarán beneficios tanto al investigador, como a la comunidad en la que investiga. El investigador nuevo contará con el apoyo y la asesoría de profesores de la UNAFA-Apure.

jueves, 10 de diciembre de 2009

Éxitos del Centro de Ciencias “Eureka”

Algunos éxitos del Centro de Ciencia Tecnología y Educación Ambiental “Eureka”
Liceo Bolivariano “Amantina de Sucre”. Biruaca. Estado Apure
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El Centro de Ciencia, Tecnología y Educación Ambiental ¡EUREKA! Fundado el 3 de Noviembre de 1999 en la Unidad Educativa Amantina de Sucre Biruaca Estado Apure; bajo al coordinación del profesor Rafael Valdez, el cual ha funcionado de manera ininterrumpida hasta el presente. Siempre conformado por una grupo de estudiantes muy activos, inquietos, trabajadores e interesados por las cosas de la ciencia y la tecnología, siempre motivados por esa fuerza interior como lo es la curiosidad y el interés por entender o dar respuesta a lo desconocido. Esta organización tiene como objetivos: promover la realización de actividades en el campo de la ciencia y la tecnología. Propiciar la aplicación de los procesos de investigación científica, contribuir con su aplicación y divulgación. Fomentar actividades relacionadas con la conservación del ambiente. Contribuir a la toma de conciencia de la dependencia científica y tecnológica que tiene el país. Propiciar el desarrollo de la actividad mediante una actitud crítica y analítica, para así contribuir con el mejoramiento de la enseñanza formal de la ciencia. En este sentido un equipo de alumnos del Liceo Bolivariano “Amantina de Sucre”, bajo el nombre de EUREKA se ha abocado a desarrollar diariamente actividades en beneficio de la ciencia, tecnología y el ambiente.

2000 Mejores trabajos de la XII Convención Regional de Centros de Ciencias y Educación Ambiental en las dos versiones; en proyectos de Investigación y en versión proyectos de tipo Tecnológicos.

2000 Mejor carroza ecológica (El pavón) en el marco del día mundial de la tierra y la semana de la conservación. San Fernando. Estado Apure.

2001 Segundo lugar concurso de carrozas (Esperanza en Gotas) en el marco de las actividades carnestolendas organizado por CORATUR – Apure.

Participante de la Olimpiada Venezolana de Química desde 1997 al 2002.

2001 Mejor finalista estadal de la XIX Olimpiadas Venezolanas de Química

2002 Representante del estado en XX Olimpiadas Venezolanas de Química y ganador de medalla de plata. Nivel quinto año.

Participación en el Festival Juvenil de la Ciencia en los años 2000 al 2009 de manera consecutiva, organizado por la AsoVAC capítulo Aragua.

Representante del estado apure en los años 2004, 2006, 2007, 2008 y 2009 en el Festival Nacional Juvenil de la Ciencia organizado por la AsoVAC.

Mención honorífica, Festival Nacional Juvenil de la Ciencia organizado por la AsoVAC. Año 2005.

Participa en los encuentros de experiencias científicas juveniles de manera consecutiva y desde el año 2.000 al 2.009.

2.001, 2.002, 2.005, 2.007 y 2.008 Representante del estado en la Convención Nacional de Centros de Ciencia.

Participante de la Olimpiadas Venezolanas de Matemática desde 1.997 al 2.009.

2.001, 2.002, 2.006 Plantel mejor finalista del estado en la Olimpiada Venezolana de Matemática.

Finalista del la Olimpiada Juvenil de Matemática en el 2.009. Nivel primer año.

Participante en la Feria Científica del 2.008 y 2.009. Organizado por la Zona Educativa Apure y Fundacite-Apure.

Desde el 2002 Participa de manera consecutiva en el III, V, VI, VII, VIII, IX y X Encuentro con la Física en la Universidad de los Andes en el Estado Mérida.

2.008 Botón en reconocimiento a las actividades desarrolladas por el centro de ciencias Eureka, de promoción y motivación hacia la ciencia en el estado Apure. Otorgado por la Universidad de los Andes.
2.002 y 2.007 Primer lugar en el Festival Regional de Teatro Estudiantil del Estado Apure y Premio al Mejor Actor y Mejor Barra.

Representante del estado el Premio Nacional Carlos cruz Díez. Octubre del 2.009.

Eventos que se celebran el plantel
Encuentro con la Ciencia, organizado y coordinado por el centro de Ciencia Tecnología y Educación Ambiental Eureka, este se ha celebrado de manera consecutiva los años 2.006, 2.007, 2.008 y 2.009. Este es un evento abierto al público y atiende aproximadamente 80 instituciones educativas del estado, un promedio de 3500 estudiantes de todos los niveles académicos y 250 docentes. Esta actividad está planificada para 12, 13 y 14 de abril del 2.010. En este los estudiantes del Centro de Ciencia presentan trabajos experimentales y tecnológicos. Además se ofrecen ponencias o charlas de actualización a los docentes dictadas por especialistas.

Actualmente, el Liceo Bolivariano “Amantina de Sucre” es una institución pública inscrita en el Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), ubicada en la Carretera Nacional Vía San Juan de Payara del Municipio Biruaca del Estado Apure.

De las actividades
El Centro de Ciencia Tecnología y Educación Ambiental Eureka, publica un boletín informativo de carácter científico de circulación local. Publica carteleras, organiza charlas, realiza visitas guiadas y trabajos de campo en los distintos espacios de nuestra localidad apureña.
Colabora con la promoción de las olimpiadas matemáticas en el estado.
Tiene un espacio en Internet, donde publica fechas de eventos científicos y sus características para promoverlos. Además de instructivos para la realización de trabajos de los distintos evento científicos juveniles e infantiles.
Actividades de autogestión: Elaboración de productos y objetos de aplicación tecnológica para la venta.

Cotenidos Matemática, Física y Química (Educ. Media)

Matemática III UNEFA - Apure

Guía de Matemática II UNEFA-Apure

martes, 8 de diciembre de 2009

Redacción de un informe de laboratorio

ELEMENTOS RELACIONADOS CON LA REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DE UN INFORME DE LABORATORIO

• Portada con membrete y el título de la práctica centrado
• Introducción
• Objetivos de la práctica ( General y Específico)
• Teorías y elementos relacionados con la práctica (Pre-laboratorio)
• Definición de términos básicos o glosario de términos (pre-laboratorio)
• Lista de materiales utilizados en la práctica, características y uso que se le dio.
• Procedimientos para la realización de la práctica
• Resultados
• Observaciones
• Cálculos y gráficos(post-laboratorio)
• Interpretación y análisis de resultados(post-laboratorio)
• Conclusiones(post-laboratorio)
• Referencias bibliográficas
• Anexos

PORTADA: Es la primera página del informe, en ella se escribe: membrete de identificación de la institución, título centrado en la parte media de la página en mayúscula, autores en la parte inferior derecha de la página, lugar y fecha centrado en la parte inferior de la página y en la última línea.

INTRODUCCIÓN: Consiste en la descripción, de manera clara y sencilla, del tema o práctica de laboratorio. Debe contener antecedentes o aspectos históricos del trabajo, aplicación, usos beneficios o importancia del trabajo. En esta se debe mencionar los objetivos de la práctica y de manera muy general el procedimiento, resultados y conclusiones de la práctica.

OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA
Objetivo General: Los objetivos de la práctica deben estar directamente relacionados con el título del trabajo, dándole un carácter operacional.
Objetivos Específicos: Son consecuencia directa del objetivo general, ellos definen el propósito de las actividades y etapas de la práctica o investigación. Estos deben ser congruentes entre sí. Deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación y son redactados iniciando con un verbo en infinitivo. Además deben ser revisados en cada una de las etapas del proceso.
Los objetivos deben ser redactados en forma operacional, es decir, que se pueden transformar en acciones concretas que faciliten su cumplimiento.

TEORIA RELACIONADA CON LA PRÁCTICA: Este elemento del trabajo se refiere a la revisión de literatura científica relacionada con el tema de estudio.
El mismo debe referirse aquellas teorías relevantes relacionadas con el tema y los objetivos planteados. También debe realizarse un análisis cuidadoso y preciso del conocimiento actual en el área específica del tema estudiado. Debe contener definiciones, conceptos y aspectos teóricos que sustentan o explican el fenómeno experimental, incluyendo antecedentes históricos referidos al fenómeno en estudio.

GLOSARIO DE TÉRMINOS: Es una especie de diccionario técnico específico, el cual contiene términos técnicos propios del tema tratado con su respectivo significado.

LISTA DE MATERIALES USADOS EN LA PÁCTICA: Esta debe contener de manera organizada: El nombre del material, la cantidad, uso o aplicación dada y características del mismo para su identificación.

PROCEDIMIENTO PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA: En este aparte se describen en forma impersonal y en tiempo pasado las acciones, técnicas o procesos, realizados para llevar a cabo la práctica de laboratorio siendo preciso y muy concreto, usando el menor número de palabras posible.

RESULTADO: Se exponen los resultados obtenidos de una manera objetiva sin hacer ninguna interpretación, sin emitir ningún juicio o conjetura; usando tablas, cuadros o gráficos, con su correspondiente identificación (Enumeración, título y fuente de procedencia). Los resultados es el conjunto de información recolectado de la realidad del fenómeno, la transformación lograda, procesos o artefacto construido.

OBSERVACIONES: Se destacan aquellos hechos, fenómenos o detalles, que suceden durante la práctica y que son de importancia para el análisis, discusión y conclusiones del trabajo.

CÁLCULOS Y GRÁFICOS: En este aparte del informe se realizan todos los cálculos relacionados con la práctica y se elaboran representaciones gráficas de los resultados, según la interpretación o características de los mismos. Los cuadros y gráficos deben estar debidamente rotulados.

INTERPRETACIÓN Y ANALISIS DE LOS RESULTADOS: En este aparte se interpretan, analizan y discuten los resultados a la luz de la teoría investigada tratando de llegar a conclusiones. Usualmente estas discusiones son dirigidas por un conjunto de preguntas o planteamientos relacionados con la práctica planteada en una guía para la práctica de laboratorio.

CONCLUSIONES: Son inferencias concretas, deducidas de las observaciones, interpretaciones o discusiones de los resultados. Estas deben estar directamente relacionadas con los objetivos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Esta contempla las bibliografías consultadas en una lista presentada en orden alfabético según el apellido de los autores o grupos de autores.

- Libro
Apellido y nombre del autor (Fecha). Titulo del libro Nº de edición. Editorial. Lugar de publicación. (Páginas)

- Revista o periódico
Apellido y nombre del autor (fecha publicación). Título del artículo. Nombre de la revista o periódico. Número de página(s) consultada.

- Internet
Autor o grupo (día, mes, año). Titulo del artículo. Dirección de la página.

ANEXOS: Estos son fotografías, ilustración o cuadros debidamente rotulados, o textos complementarios que apoyan, amplían o refuerzan los contenidos o desarrollos en el cuerpo del trabajo. Los anexos deben tener un llamado en el cuerpo del trabajo sino estos carecen de sentido.